La calidad educativa en Entornos Virtuales para el Aprendizaje.
La educación virtual, ha tomado mayor relevancia en estos 2 últimos
años, el uso de medios de enseñanza virtuales y la masificación de las TIC's,
se han incrementado en gran medida, debido al confinamiento generado por la Covid
y la necesidad de mantenernos informados y continuar nuestro proceso enseñanza-aprendizaje
desde casa.
En este tema, hablaremos acerca de la calidad en la educación
a distancia y que criterios se deben de considerar para hablar de calidad en un
entorno virtual para el aprendizaje.
¿Qué es la calidad en la educación a distancia?
A través del paso del tiempo, la educación a distancia ha
sufrido grandes cambios, remontándonos al principio, la educación a distancia tiene
su primer registro el año 1728, cuando el profesor Caleb Phillips propuso un periódico,
con cursos privados y por correspondencia donde se promovía el aprendizaje a
distancia. (UVEG, 2022).
Con el paso de los años y el desarrollo tecnológico, surgen
las primeras escuelas radiofónicas, las cuales llevaban educación a las zonas más
remotas transmitiendo programas en vivo donde el principal recurso era auditivo,
en los años setentas, con la aparición de la televisión, surgen las iniciativas
de educar a través de este medio, el cual aun en tiempos actuales, resulta ser
un modelo educativo a distancia bastante eficiente, el cual recobró auge con el
programa Aprende en casa, promovido por el gobierno federal a raíz del inicio
de la pandemia y un poco más remoto, con las escuelas telesecundarias y
telebachillerato que llevan educación a poblaciones pequeñas con este formato
educativo.
Con la aparición de las TIC's y el uso de nuevas tecnologías
e internet, la educación a distancia se democratizo de tal forma, que prácticamente
cualquier persona con acceso a internet puede aprender acerca de cualquier tema
de su interés mediante audios, videos, webinars, cursos en línea y numerosas
formas de aprender que se encuentran en webs especializadas en cada tema, sitios
de facultades y universidades, blogs, e incluso en redes sociales.
Pero, aquí surge la pregunta: ¿existe calidad educativa en
este tipo de educación? O mejor planteada, ¿Qué es la calidad en la educación a
distancia?
Sin duda alguna, la calidad, es una búsqueda constante en
cualquier modelo educativo que se estudie, muchas veces esta, puede parecer
subjetiva, pues para llegar a ella, se deben tomar en cuenta diversas variables
como el entorno social, económico y familiar de los educandos, el entorno
escolar, el acceso a recursos educativos en el plantel, instalaciones escolares
y numerosas variables que inciden en que un proceso educativo sea llamado de
calidad, hablando específicamente de educación a distancia, tenemos que a pesar
de la influencia de los diversos elementos didáctico-pedagógicos y los numerosos
entornos de aprendizaje presentes en la actualidad, (plataformas educativas,
wikis, webs especializadas, redes sociales, blogs, podcast, etc.), podemos concluir
que la calidad en la educación a distancia es un proceso en continuo
crecimiento, que no se puede obtener por completo y ocurre en un tiempo
determinado, Ángeles Gervilla (2003), señala que la calidad educativa viene
determinada por la calidad de los procesos y de los resultados, partiendo de
estas premisas:
·
La calidad es una idea utópica a la que se desea
acceder.
·
La calidad educativa es un proceso sistémico y
dinámico.
·
La calidad en la educación a distancia es un
aspecto ampliamente complejo que puede ser visto desde múltiples perspectivas.
Criterios que deberían considerarse para la calidad de un
Entorno Virtual para el Aprendizaje.
Existen numerosos criterios a considerar que determinan la
calidad en los entornos virtuales de aprendizaje, entre ellos podemos mencionar
los siguientes:
1.
Permite el desarrollo de saberes procedimentales,
actitudinales y conceptuales relevantes en el área disciplinar del programa
educativo al que pertenece.
2.
Emplea de forma pertinente los recursos tecnológicos
favoreciendo el proceso enseñanza-aprendizaje sin perder de vista los fines
educativos.
3.
Establece claramente los roles de cada uno de las
personas que intervienen en el proceso formativo, determinando sus alcances y
actividades.
4.
Integra de forma armoniosa todos los recursos y
herramientas institucionales disponibles para la enseñanza (plataformas, bases
de datos, redes sociales, etc.)
5.
Es flexible, ya que permite la adaptación y adecuación
de los elementos que la integran, siempre en busca de la mejora y la calidad
continua.
Conclusión:
La calidad educativa en general y en la educación a
distancia en particular, es un aspecto sumamente complejo, pues al estar la educación
y los medios para lograr el aprendizaje en constante evolución, la calidad de
la misma, también debe ser evolutiva y adaptable a los tiempos, actitudes
procesos y necesidades educativas de un tiempo determinado, lo que hoy pude ser
considerado dentro de los estándares de calidad, el día de mañana puede ya no
serlo, por lo que la búsqueda constante de la misma, debe de adaptarse a los
requerimientos que día a día se demandan en la búsqueda del conocimiento y
aprendizaje.
GERVILLA CASTILLO, ÁNGELES (2003). CREATIVIDAD, CALIDAD E
INNOVACIÓN. ICONO 14, Revista de comunicación y tecnologías emergentes, 1(2), .
[fecha de Consulta 2 de Febrero de 2022]. ISSN: . Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=552557616001
UVEG. (2007 - 2022). Tecnologías
aplicadas a la educación, U3 Diseño tecno pedagógico de los entornos de
aprendizaje, L10 La calidad en la educación a distancia.
Estado de Guanajuato. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato Recuperado
de https://campus.uveg.edu.mx/Contenedor.php
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